La intervención socioeducativa a través de plataformas virtuales de aprendizaje: El caso E-APSA

Ana Rosser-Limiñana

doi:10.37467/revtechno.v11.4420

Authors

Ana Rosser-Limiñana Universidad de Alicante

DOI:

https://doi.org/10.37467/revtechno.v11.4420

Keywords:

Socio-educational intervention, Virtual learning environments, Acceptance of technology, Intellectual disability

Abstract

Virtual learning environments (EVA) allow the creation of processes where training and didactic interaction between teachers and students occur through courses, virtual tutorials, forums, etc., regardless of their location and the time at which they access.
The objective of this work is to evaluate the EVA e-APSA, created with the aim of supporting communication and socio-educational intervention in the APSA association, an NGO aimed at people with intellectual disabilities and their environment to improve their quality of life, maximizing their autonomy and the development of their potential.

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Socio-educational intervention through virtual learning platforms the e-APSA case

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