Female teachers in the nineteenth century
Admission and evolution in the studies of Escuela Normal in the city of Cádiz
DOI:
https://doi.org/10.37467/revtechno.v11.4424Keywords:
Teaching, Normal School, Teachers, Tuition, female educationAbstract
The emergence of Escuelas Normales in the 19th century is due to a wide variety of social changes that condition the different stages through which teacher training passes in the country. This paper presents an analysis of female enrollment in this training institution in the city of Cádiz. A longitudinal tour of the registered women and the registration models is carried out, contextualizing, without entering into a prolix analysis of the legislation, of the changes in mentality and fundamental regulations that facilitated the incorporation of women into teaching.
References
Ávila, A. (2007). La formación de los maestros en España: una deuda histórica. Historia de la Educación 26, 327-340.
Ballarín, P. (2001). La educación de las mujeres en la España contemporánea. Síntesis Educación.
Capitán, A. (2002). Breve historia de la educación en España, Madrid: Alianza Editorial.
De Gabriel, N. (2018). Emilia Pardo Bazán, las mujeres y la educación: el Congreso Pedagógico (1892) y la Cátedra de Literatura (1916). Historia y memoria de la educación: HMe, 8, 489-523
De Vroede, M. (1989). Antecedentes históricos de la formación del profesorado de Educación Básica en los países de la comunidad europea. RIFOP: Revista interuniversitaria de formación del profesorado: continuación de la antigua Revista de Escuelas Normales, 5, 61-73.
Espigado, G. (2008). Las mujeres en el nuevo marco político. En J. Morant (Dir.) Historia de las mujeres en España y América Latina, vol. III (pp.27-60). Cátedra.
Espigado, M. G. (1998). Pautas de socialización femenina en la escuela elemental decimonónica. En A. Quiles y M.I. Jiménez (Coord.) De otras miradas: reflexiones sobre la mujer de los siglos XVII al XX (pp. 89-116).Universidad de Málaga (UMA).
Fernández, A. (2008). La educación de las niñas: ideas, proyectos y realidades. En I. Morant (Dir.) Historia de las mujeres en España y América Latina III (pp.427-453), Madrid: Cátedra.
Flecha, C. (1997). Las mujeres en la legislación educativa española. Enseñanza Primaria y Normal en los siglos XVIII y XIX. GIHUS.
Flecha, C. (2008). Mujeres en Institutos y Universidades. En I. Morant (Dir.) Historia de las mujeres en España y América Latina III, (pp. 455-485). Cátedra.
Flecha, C. (2010). La mujer en el Magisterio. Tavira. Revista Electrónica De Formación De Profesorado En Comunicación Lingüística Y Literaria, (26), 273-296. https://revistas.uca.es/index.php/tavira/article/view/9482
González, M. T. (2008). La formación de profesores en España. Revista Diálogo Educacional, 8(23), 39-54.
González, T. (2009). Enseñando a ser mujeres: literatura para niñas en la historia de la educación. History of Education & Children´s Literature, IV (1), 95-112.
Gutiérrez, C. (2008). Del pupitre, del magisterio: una aproximación a la historia de la profesión y las Escuelas Normales de Cádiz. Universidad de Cádiz.
Lorenzo, J. A. (1995). Perspectiva histórica de la formación del maestro en España (1370-1990). Revista Complutense de educación, 6(2), 203-229.
Martín-Gamero, A. (2008). La Institución Libre de Enseñanza y las mujeres. En I. Morant (Dir.) Historia de las mujeres en España y América Latina III, (487-503). Cátedra.
Melcón, J. (1992). La formación del profesorado en España (1837-1914), España: Ministerio de Educación.
Plaza, A. y Pascual, M. S., (2000) Los archivos de las Escuelas Normales de Cádiz. Siglo XIX. Servicio de Publicaciones de la Universidad de Cádiz.
Puig, M. (2010). L’ensenyament de les nenes al segle xviii als corregiments de Girona i Vic: entre la caritat i la indústria popular. Annals del Patronat d’Estudis Històrics d’Olot i Comarca, 21, 11-34.
Román, J.M. & Cano, R. (2008). La formación de maestros en España (1838-2008): necesidades sociales, competencias y planes de estudio. Educación XX1, 11, 73-101.
Sánchez, J. L. (2020). La familia como factor decisorio en la elección del magisterio. Cuadernos De Investigación De Fondos Del Archivo UCA, (2), 111-122. https://doi.org/10.25267/Cuad_investig_fondos_arch_UCA.2020.i2.08
Sánchez, L. y Hernández, J. L. (2012). La educación femenina en el sistema educativo español (1857-2007). El Futuro del Pasado: revista electrónica de historia, 3, 255-281.
Sebastiá, R. (2018). Las Escuelas Normales de Alicante desde el siglo XIX hasta 1975 [Tesis doctoral] La Universidad de Alicante. Repositorio https://core.ac.uk/reader/156946050
Vázquez Domínguez, C. (2019). Nacimiento de las Escuelas Normales gaditanas: un análisis de las matrículas que evidencian su repercusión. Cuadernos de Investigación de Fondos del Archivo UCA, (1), 76-87. https://doi.org/10.25267/Cuad_investig_fondos_arch_UCA.2019.i1.07
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2022 TECHNO REVIEW. International Technology, Science and Society Review /Revista Internacional de Tecnología, Ciencia y Sociedad
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NoDerivatives 4.0 International License.
All articles are published under an Attribution-NoDerivatives 4.0 International (CC BY-ND 4.0) license. Authors retain copyright over their work.
