Reflections on Professional Ethics in Social Work
Meeting point between of supervision of social work and social work in organizations
Keywords:
Ethics, Social Work, Supervision, Organizations, Teaching innovation, TransversalityAbstract
In this article, the results obtained from the transversal activities on ethics carried out in the subjects of Supervision of Social Work I and Social Work in Organizations taught in the Social Work degree at the University of Barcelona are presented. The theoretical-practical reflection on the importance of ethics in the profession through the resolution of a case in both subjects and in the VI Conference on Social Work and Ethics and II on Transversality allows reflection on professional principles and values and ethics in the intervention within the organization.
References
Abellán, E, ( 2018). “La ética en los servicios sociales en Catalunya”. Revista Servicios Sociales y Política social, 117, p.127-145.
Amador, J.A. (2007). Transversalitat en el disseny dels plans d’estudi, Actes de les II Jornades en xarxa sobre l’Espai Europeu d’Educació Superior Universitat Oberta de Catalunya.
Bermejo, F.J. (2002). La ética de las profesiones. La ética del trabjo social. Bilbao: Centros Universitarios de la Compañia de Jesus.
Blanco, C. B. T. (2013). La transversalidad: una oportunidad para fortalecer el currículo en la educación superior desde la gestión institucional. Calidad en la Educación Superior, 4(1), 68-80. https://doi.org/10.22458/caes.v4i1.454
Buenaventura, M.A. (2020). L’educació superior en el desenvolupament d’una ciutadania compromesa, participativa i solidària. L’aprenentatge servei i l’educació per al desenvolupament com estratègies de treball. Universitat de Barcelona. Tesis doctoral http://hdl.handle.net/10803/671356
Código de la FITS (Aprobado por la FITS i la AIETS en el año 2004 a Adelaida, Australia).
Consell de Deontología el Col·legi Oficial de Treball social de Catalunya:https://www.tscat.cat/grup-treball/ consell-de-deontologia
García, T, Arías-Gundín, O, Rodríguez, C, Fidalgo, R y Robledo, P. (2017). Metodologías activas y desarrollo de competencias en estudiantes universitarios con diferentes estilos de pensamiento. Revista d’Innovació Docent Universitària, 9, 66-80.
Grupo de innovación docente Trans@net. http://www.ub.edu/transnet/ca/inici
Hortal, A. (1994). La ética profesional en el contexto universitario. Madrid. Universidad Pontificia de Comillas.
Matulič,M.V.; Boixadós,A.; De Vicente, I.; Fernández, J.; Mesquida, J.M.; Alegre,R.M.; Munté, A. (2013) “Presentación de las Prácticas y la Supervisión de Grado de Trabajo Social de la Universidad de Barcelona”. Libro de Actas XII Symposium Internacional sobre el Practicum y las Prácticas en Empresas en la formación universitaria. Poio (Pontevedra) España; 26,27 y 28 junio 2013. ISBN: 978-84-8408-919-9.
Medina, J. L., Jarauta, B., Imbernón, F. (2010). La enseñanza reflexiva en la educación superior. Cuadernos de Pedagogía, 17.
Pla docent de Supervisió del Treball social I (Curs 2021-2022). Universitat de Barcelona: http://grad.ub.edu/ grad3/plae/AccesInformePDInfes?curs=2022
Plan marco UB Horizonte 2020: http://www.ub.edu/horitzo2020/docs/pla_marc_ub_horitzo2020_es.pdf
Roman, B. (2009). Ètica en els serveis socials. Professions i organitzacions. Papers d’Acció Social, 7.
Ruíz,C; Puente; S. (2018).Les competències transversals de pensament crític i compromís ètic per a la millora de l’aprenentatge. Aproximació conceptual i orientacions metodològiques. Grup d’Innovació docent de la Universitat Autònoma de Barcelona.Fundació Autònoma Solidària UAB.
Sayós, R (coordinadora); Alsina, J;Boix, R; Burset,S; Buscà, F; Casanellas, M; Medir,LLuís; Pujolà, J.T; Solé, M; Tilló, T, (2013). Competències transversals a les titulacions de grau de la Universitat de Barcelona. Orientacions per al seu desenvolupament. Quaderns de docència universitària, 27. Universitat de Barcelona.
Downloads
Published
License
Copyright (c) 2022 HUMAN REVIEW. International Humanities Review / Revista Internacional de Humanidades
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NoDerivatives 4.0 International License.
All articles are published under an Attribution-NoDerivatives 4.0 International (CC BY-ND 4.0) license. Authors retain copyright over their work.
