Perception of Actors who Participate in Inclusive Educational Programs in Higher Education
Keywords:
Perception, Inclusive education programs, Relevance of education, Higher education, Disability status, Educational discriminationAbstract
It is relevant to interpret the perception that students with disabilities, teachers, and managers have about an inclusive educational program, to identify and describe the facilitators and barriers during the training of those students; analyze the relevance of the inclusive program from the perceptions of the participating actors; and assess the program's supports from the perception of students with disabilities. This is a mixed investigation of sequential design and phenomenological approach carried out through surveys and in-depth interviews with the actors.
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