Educación Patrimonial y aplicaciones de Arqueología Virtual en museos y yacimientos arqueológicos: Un estudio de caso para el Museo del Mar de Santa Pola (España)

María José  Cerdá Bertoméu; Daniel  Mateo Corredor; Juan Francisco  Álvarez Tortosa

Authors

María José Cerdá Bertoméu Instituto Mediterráneo de Estudios de Protocolo adscrito a la Universidad Miguel Hernández
Daniel Mateo Corredor Universidad de Alicante
Juan Francisco Álvarez Tortosa Universidad de Alicante

Keywords:

Museums, Augmented Reality, Virtual Reality, Digital Heritage, Cultural Heritage, Heritage Education, Evaluation

Abstract

The main objective of this research is to reflect on the effectiveness of virtual archaeology applications in school audiences for the understanding and learning of archaeological heritage. This is intended to appreciate how technologies such as Augmented Reality and Virtual Reality can add value to the educational proposals made by museums and archaeological sites that do not have this inclusion. The exploratory analysis of the case is carried out at the Santa Pola Sea Museum (Spain), which has developed this type of applications in the Roman archaeological site it manages, the Portus Ilicitanus.

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Heritage Education and Virtual Archaeology Applications in Museums and Archaeological Sites

A case study for the Santa Pola Sea Museum (Spain)

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