El sedentarismo nómada

The Sedentarism-Nomad

Authors

  • John Alexis Rengifo Carpintero Fundación Investigación Creativos
  • Elena Maritza Pinillo Fundación Investigación Creativos
  • Carmen Helena Díaz Caicedo Fundación Investigación Creativos

Keywords:

Glossary, Writer, History of Linguistic Ideas, Discourse Analysis

Abstract

This paper is an argumentatively critic investigation, which moves between paradoxes. We describe the current trend in the society like pathological and dehumanizing. We called this tendency as nomadic-sedentary, which is the first paradox, that is just, the man's tendency to be sedentary of a space or a technological fashion object. Through this object, the man is able to meet the world, just making a click, without leaving your home or workplace, but... traveling the world. This trend is given in between actors socially characterized by plural-narratives-singularities, which is the second paradox, which in turn is due to the politic homogenization, i.e. a process of massive social standardization, a trade ethic, or a regulation process and typical behavior on the logic marketing as introduction of a new way of relating with life, with yourself and the others, i.e. a business relationship, as expressions of an audio-visual pornographic culture, which is the other consumption object, making a pedagogy of consumerism, i.e. a culture and education for buying and selling through technological fashion objects. The last paradox, is the consideration of a tragic and senseless world, which you have to find him rationale. This social scene make the man in the one thing that can to be institutionally... just a consumer goods and a prostituted object.

Author Biographies

  • John Alexis Rengifo Carpintero, Fundación Investigación Creativos
    Magister en Filosofía y Etología de la Universidad del Valle. Director de la Fundación Investigación Creativos. Profesor e investigador de la Institución Universitaria Antonio José Camacho. Investigador social de la Asociación Eslabón Cultural. Líneas de Investigación: Filosofía crítica, pedagogía crítica, antropología cultural e historia comparada de las religiones. Artículos publicados: Crítica a las principales teorías del consenso contractual John Rawls y Jurgüen Habermas: Medellín, Revista Estudios de Derecho Vol. 70 No 156. Las problemá- ticas del proceso de enseñanza-aprendizaje de la filosofía en Colombia: Madrid, Revista Iberoamericana de Ciencias Sociales No 1. La educación como transmisión de la cultura: un conflicto entre innovación y tradición: Chile, Revista Electrónica Diálogos Educativos No 27. : El cuerpo contemporáneo: un cuerpo pornográfico. Manizales: Revista de Antropología y Sociología Virajes. No 71.
  • Elena Maritza Pinillo, Fundación Investigación Creativos
    Profesional en Filosofía de la Universidad del Valle. Vicerrectora Académica de la institución educativa Centro Docente Santiago de Cali. Investigadora de la Fundación Investigación Creativos. Líneas de investigación: Filosofía crítica y Pedagogía crítica. Artículos publicados: Las problemáticas del proceso de enseñanza-aprendizaje de la filosofía en Colombia: Madrid, Revista Iberoamericana de Ciencias Sociales No 1.
  • Carmen Helena Díaz Caicedo, Fundación Investigación Creativos
    Técnica de teatro del Instituto Popular de Cultura de Cali. Maestra de Danza y Teatro del Colegio Internacional Liceo los Alpes. Directora de la Asociación Eslabón Cultural. Investigadora de la Fundación Investigación Creativos. Artículos publicados: El cuerpo contemporáneo: un cuerpo pornográfico. Manizales: Revista de Antropología y Sociología Virajes. No 71.

References

Álvarez, R. (2006). Entrevista en la UMSS. La Pedagogía del Disidente de Peter McLaren. Práctica Revolucionaria en las entrañas de La Bestia. Madrid, España: Editorial Edad.

Berlín, I. (1983). ¿Existe Aún la Teoría Política? Ciudad de México, México: Editorial Aguilar.

Bobbio, N. (1996). La política. Ciudad de México, México: Editorial Arte y Fotografía.

Cyrulnik, B. (2005). Los Patitos Feos. Barcelona, España: Editorial Gedisa.

Foucault, M. (1994). Estética, Ética y Hermenéutica. Barcelona, España: Editorial Paidós.

Foucault, M. (1996). Vigilar y Castigar. Buenos Aires, Argentina: Editorial siglo XXI.

Foucault, M. (2002). Historia de la Sexualidad: la voluntad de saber.

Buenos Aires, Argentina: Editorial Siglo XXI.

Freire, P. (1970). La Pedagogía del Oprimido. Barcelona, España: Editorial Siglo XXI.

Fromm, E. (1985). El Corazón del Hombre. Ciudad de México, México: Editorial Fondo de Cultura Económico.

Fromm, E. (1990). Anatomía de la Destructividad Humana. Ciudad de México, México: Editorial Siglo XXI.

Fromm, E. (1990). Miedo a la Libertad. Buenos Aires, Argentina: Editorial Paidós.

Giroux, H. (2004). Teoría y Resistencia en Educación. Buenos Aires, Argentina: Editorial Siglo XXI.

Habermas, J. (2005). Tres Modelos de Democracia. Polis: Revista de la Universidad Bolivariana.

Lipovetsky, G. (1986). La Era del Vacío. Barcelona, España: Editorial Anagrama.

McLaren, P. (1991). Pedagogía crítica, Resistencia cultural y Producción del deseo. Buenos Aires, Argentina: Editorial Aique.

McLaren, P. (1994). Pedagogía Crítica y Cultura depredadora. Buenos Aires, Argentina: Editorial Aique.

McLaren, P. (2001). El Che Guevara, Paolo Freire y la Pedagogía de la Revolución. Ciudad de México, México: Editorial Siglo XXI.

Nietzsche, F. (1990). Genealogía de la Moral. Barcelona, España: Editorial Gedisa.

Nietzsche, F. (2000). Schopenhauer como Educador. Barcelona, España: Editorial Tusquets.

Nietzsche, F. (2000). Sobre el porvenir de nuestras Instituciones Educativas. Barcelona, España: Editorial Tusquets.

Paul, J. y Legrand, L. (1999). Grandes orientaciones de la Pedagogía Contemporánea. Madrid, España: Editorial Narcea.

Platón. (1979). La República. Madrid, España: Editorial Edad.

Reimer, E. (1974). La escuela ha muerto. Barcelona, España: Editorial Barreral.

Downloads

Published

2016-03-30

Issue

Section

Research articles