Orienting the Training of Teachers in the Use of ICT: The Diagnosis Digital Skills Tree

Authors

  • José Antonio Domínguez Hernández CCADET-UNAM
  • Enrique Ruiz-Velasco IISUE-UNAM
  • Josefina Bárcenas CCADET-UNAM
  • José Santos Tolosa FES Iztacala-UNAM

Keywords:

Digital Competences, ICT, Teacher Training

Abstract

One of the major problems facing education today lies in the fact that teachers are suddenly invaded for computers and forced to use them, also mobile devices and the Internet in the classroom. The lack of effective training programs and teacher training in the use and application of ICT in teaching and learning processes, has become a major problem that reaches almost all educational levels. In such a scenario, this paper proposes adoption by teachers, of a tool that will be useful to guide their training in the field of ICT: "The diagnosis digital skills tree," which provides an overview generally about computer and web resources that we have identified as relevant in the practice of teaching. This "diagnosis tree" is the result of a process of evaluation and monitoring conducted with groups of teachers who already use the technology in their teaching; and it is intended to guide and facilitate independent learning of teachers who are new to the use of ICT.

Author Biographies

  • José Antonio Domínguez Hernández, CCADET-UNAM
    Dr. en Pedagogía por la Facultad de Filosofía y Letras de la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM), México. A partir del 2000 ha trabajado en proyectos de investigación educativa, principalmente en la “Formación de docentes en el ámbito de la tecnología informática” y en el diseño, desarrollo y evaluación de material didáctico de apoyo a la educación presencial y a distancia. Sus líneas de trabajo consideran el análisis, diseño y evaluación de objetos de aprendizaje (OA), entornos personales de aprendizaje (PLE), entornos virtuales de aprendizaje (EVA), Blended Learning (BL) y la aplicación de las herramientas telemáticas como medio de información y divulgación de la ciencia. Actualmente coordina el grupo académico “Telemática para la Educación” del Centro de Ciencias Aplicadas y Desarrollo Tecnológico (CCADET) de la UNAM.
  • Enrique Ruiz-Velasco, IISUE-UNAM
    Doctor por la Universidad de Montreal, Posdoctorado en Ciencia y Tecnología en la Universidad de Londres, Inglaterra. Se ha dedicado a la investigación, en el área de modelos educativos regulares y en línea, específicamente en el diseño y desarrollo de modelos tecnológicos para la formación de un pensamiento científico en los estudiantes de todos los niveles educativos y el fortalecimiento de la formación científica de los académicos. Su campo de acción en general, ha sido la Inteligencia Artificial en Educación, el diseño de entornos virtuales de aprendizaje y más particularmente, la Robótica Pedagógica. Dentro de ésta, la concepción, el diseño y la creación de robots pedagógicos para la iniciación a las ciencias y la tecnología. Los modelos que ha desarrollado a partir de la investigación y su práctica docente, adquieren gran significación en la actualidad en México, ante la necesidad de la formación de científicos y una baja matriculación en las áreas de ciencias de la UNAM. Actualmente es Investigador en el Instituto de Investigaciones Sobre la Universidad y la Educación (IISUE), de la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM).
  • Josefina Bárcenas, CCADET-UNAM
    Maestra en Comunicación y Tecnología Educativa por el ILCE 2010, Candidata a Doctora en Pedagogía por la Facultad de Filosofía y Letras de la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM), México. Colabora en el Diseño de programas de formación docente en tecnología para la educación así como el diseño, desarrollo y evaluación de material didáctico de apoyo a la educación presencial y a distancia. Actualmente forma parte del grupo académico “Telemática para la Educación” del Centro de Ciencias Aplicadas y Desarrollo Tecnológico (CCADET) de la UNAM.
  • José Santos Tolosa, FES Iztacala-UNAM
    Profesor de carrera asociado “C” en la Facultad de Estudios Superiores Iztacala de Universidad Nacional Autónoma de México, Maestría en Investigación en Servicios de Salud en la Facultad de Estudios Superiores Iztacala UNAM, candidato a Doctor en Pedagogía por la Facultad de Filosofía y Letras UNAM. Sus líneas de investigación abarcan Las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) en la educación con énfasis en el uso de los recursos de la WEB 2.0, Estilos de aprendizaje y su relación con las TIC en estudiantes de nivel superior. Ha participado en el diseño de planes de estudio en el área de la odontología para la incorporación en la estrategia didáctica de las TIC.

References

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Published

2016-03-30

Issue

Vol. 5 No. 1 (2016)

Section

Research articles

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