Educational Studies on Historical Consciousness: Issues and Problems

Authors

  • Mariela Alejandra Coudannes Aguirre Universidad Nacional del Litoral

Keywords:

Historical Consciousness, History Didactics, Future

Abstract

This paper provides an overview of educational studies about historical consciousness. The route proposed is one among many possible and focuses specifically on the contributions to research in History Didactics in the last decades. This selection of European and American works (a view from South America) highlights the concern to clarify the factors influencing historical consciousness and the mechanisms for its construction. Also the role that the school may have in development of narratives that link past - present - future, without forgetting some problems and barriers in specific contexts. The latest research also implies that people itself should be assumed as actors who can change their reality, so that the relationship between the individual and the collective is one aspect to consider in the process of teaching and learning.

Author Biography

Mariela Alejandra Coudannes Aguirre, Universidad Nacional del Litoral

Doctora en Didáctica de la Historia, la Geografía y las Ciencias Sociales por la Universidad Autónoma de Barcelona (España). Profesora a cargo de las asignaturas Didáctica de la Historia y Práctica Docente, Facultad de Humanidades y Ciencias de la Universidad Nacional del Litoral (Argentina). Directora del Instituto de Docencia e Investigación para la Formación Docente (INDI) en la misma universidad (2014-2016). Miembro de la International Society for History Didactics, Alemania. Directora de la Revista Clío & Asociados. La historia enseñada, coeditada por Universidad Nacional del Litoral y Universidad Nacional de La Plata (Argentina).

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Published

2014-03-05

Issue

Section

Research articles