School & famlily in the youngster’s resilience configuration
Keywords:
Resilience, Youths, Family, Teachers, Ability, Higher education, MexicoAbstract
Resilience as an element that positively influences school success, describes the personal, family, school and contextual elements that configured, and each of the elements are discussed with the cases individuals of young people who attend an inserted secondary school in a context considered to be of high social risk in México. It is about of a qualitative work with phenomenological perspective. The analysis of the data made it possible to identify that the students respond positively to some of the attributes that are needed for the development of resilience, while the family and school become spaces of tensión.
References
Brooks, R. y Goldstein, S. (2010). El poder de la resiliencia, cómo superar los problemas y la adversidad. Editorial Paidós.
Campos, S. R. (2018). Resiliencia en la escuela: Un camino saludable. Apuntes en Ciencias Sociales. 08(01), 7-20. http://dx.doi.org/10.18259/acs.2018002
Cárdenas, C.G. (2017). Resiliencia en la escuela secundaria. Lecciones a partir de un estudio comparativo. Memorias del XIV Congreso Mexicano de Investigación Educativa. COMIE. https://www.comie.org.mx/congreso/memoriaelectronica/v14/doc/0751.pdf
Castillo, N. (2020). Fenomenología como método de investigación cualitativa: preguntas desde la práctica investigativa. Revista Latinoamericana de la Investigación Social, (20)10, 7-18. http://relmis.com.ar/ojs/index.php/relmis/issue/view/significaciones_desde_miradas_cualitativas/25
Day, C. y Gu, Q. (2015). Educadores resilientes, escuelas resilientes. Construir y sostener la calidad educativa en tiempo difíciles. Narcea S.A. Ediciones.
Del Amo, T. y Blanco, C. (2014). Los análisis de la conversación, del discurso y de documentos en Investigación Cualitativa. Ediciones Morata.
Del Rincón, I. B. (2016). Resiliencia y educación social. Revista Iberoamericana de Educación, 70(2), 79-94. https://doi.org/10.35362/rie70261
Duschatzky, S. (1998). La escuela como frontera. Propuesta Educativa, (18) 4-14. http://www.bibliopsi.org/docs/carreras/electivas/ECFP/Orientacion-vocacional-Aisenson/Duschatzky%20-%20la%20escuela%20como%20frontera.pdf
Fergusson, D.M. y Lynskey, M.T. (1996). Adolescent resiliency to family adversity. Journal of Child Psychology and Psychiatry, 37, 281-292.
Gil, G. (2010). La resiliencia: conceptos y modelos aplicables al entorno escolar. El G U I N I G U a D a, (19), 27-42. https://ojsspdc.ulpgc.es/ojs/index.php/ElGuiniguada/article/view/421
Goetz J.P. y M.D. LeCompte. (1988). Etnografía y diseño cualitativo en investigación educativa. Ediciones Morata S.A.
Grotberg, E. (1996). Promoviendo la resiliencia en niños: reflexiones y estrategias. En M. A, Kotliarenco; I. Cáceres & C. Álvarez (Editoras), Resiliencia: construyendo en adversidad. CEANIM, pp. 35-51.
Henderson N. & Milstein, M. (2010). Resiliencia en la escuela. Paidós.
Kotliarenco, M.A. y Dueñas. (1996). Vulnerabilidad versus resilience: una propuesta de acción educativa. Derecho a la infancia. Notas sobre Resiliencia, CEANIM. (9) 1-16 http://www.resiliencia.cl/investig/nres.pdf
Kotliarenco M.A., Cáceres I. y Fontecilla M. (1997). Estado de Arte en Resiliencia. Organización Panamericana de la Salud. http://www.ugr.es/~javera/pdf/2-3-resiliencia%20libro.pdf
Martínez J.A. (2011). La educación para una sociedad resiliente. Contribuciones a las ciencias sociales. www.eumed.net/rev/cccss/14/
Melillo A. (s/a). Resiliencia. http://www.ugr.es/~javera/pdf/2-3-AA%20Resiliencia.pdf
Messina, G. (2013). Jóvenes egresados de la secundaria técnica mexicana: un estudio de trayectorias. Perfiles Educativos, XXXV (141), 46-64. http://www.scielo.org.mx/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0185-26982013000300004 Moreno A. (2011). La promoción de la resiliencia en el vínculo establecido entre adolescentes y educadores en la práctica psicomotriz educativa. [Tesis doctoral]. Universidad de Barcelona.
Munist, M., Santos, H., Kotliarenco, M.A., Suárez, E.N., Infante, F. & Grotberg, E. (1998). Manual de identificación y promoción de la resiliencia en niños y adolescentes. Organización Panamericana de la Salud - Organización Mundial de la Salud. https://medbox.org/document/manual-de-identificacion-y-promocion-de-la-resiliencia-en-ninos-y-adolescentes#GO
Prado, M., Becerra, W. V., & Torres, C. C. (2017). Resiliencia y educación, dualidad conceptual inseparable. Polo del Conocimiento, 2(1), 145-161. https://polodelconocimiento.com/ojs/index.php/es/article/view/325
Ripamonti, P. C. & Lizana, P. C. (2020). Trayectorias escolares desde singularidades resistentes: una investigación educativa a través de relatos biográficos de jóvenes. Revista mexicana de investigación educativa, 25(85), 291-316. http://www.scielo.org.mx/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1405-66662020000200291&lng=es&tlng=es.
Rojas A. (2011). Trayectorias de escolaridad de hijos de jornaleros migrantes en el estado de Morelos. [Tesis de maestría] Universidad Autónoma del Estado de Morelos.
Silas J. C. (2008a). La resiliencia en los estudiantes de educación básica, un tema primordial. en comunidades marginales. Revista Electrónica Sinéctica, (31), 1-32 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=99812248002
Silas J. C. (2008b). ¿Por qué Miriam si va a la escuela? Resiliencia en la educación básica mexicana. Revista Mexicana de Investigación Educativa. 13(39) 1255-1279. http://www.redalyc.org/pdf/140/14003910.pdf
Tap, P. y Vasconcelos, M. L. (2004). Conduits et stratégies personnelles face aux changements socio-économiques. En Tap, P. y Vasconcelos, M. L. Précarité et vulnérabilité pshychologique. Éditions Érès.
Yurén, M.T., Espinosa, J. y De la Cruz, M. (2007). Desigualdad y rezago educativo en México. Memorias del IX Congreso Mexicano de Investigación Educativa. COMIE. https://www.comie.org.mx/congreso/memoriaelectronica/v09/ponencias/at06/PRE1177124564.pdf
Yurén T. (2008). Aprender a aprender y a convivir. Fundamentos teóricos de una estrategia educativa para familias jornaleras migrantes. Casa Juan Pablos.
Downloads
Published
Issue
Section
License
All articles are published under an Attribution-NoDerivatives 4.0 International (CC BY-ND 4.0) license. Authors retain copyright over their work.
