Education of migrant child laborers in hidalgo state
Education process in the current social context
Keywords:
Child labor, Education, Childhood, Migration, Day laborers, Inclusive education, Education and workAbstract
Linking education and child labor s an alternative to improve the training processes of contemporary teachers. This current challenge demands the concentration of efforts on the part of the different actors involved, who must collaborate in the design of new comprehensive and well-founded strategies that, in the long term, contribute to the eradication of the problem.
The context experiences within the state of Hidalgo Mexico, expose how the convergence of different variables can result in a significant decrease in child labor in this context.
References
Arteaga, P. (2011). Los saberes docentes de maestros en primaria con grupos multigrado. México: COMIE. scielo.org.mx/pdf/rmie/v17n54/v17n54a15.pdf
Astraim, M L. (1998). Marco de acción para el foro mundial de Dakar Resumen Ejecutivo. Perfiles educativos. www.rinace.net/arts/vol3num2/art4.pdf
Besalú, X. (2002). Diversidad cultural y educación. Síntesis, 145-148.
Casas, E., Castillo, A., & Ávila, R. (2017). En A. Aguilar, A. Orozco, & M. [. Jiménez, Educación, desarrollo y representaciones sociales: Estudios interdisciplinarios del Caribe (págs. 129- 146). Barranquilla: Mejoras. https://doaj.org/article/3af6068f4d7541929b19e46cbaaf2940
Boix Roser, T. (2014). La escuela rural en la dimensión territorial. Innovación Educativa, 89-97. https://scholar.archive.org/work/gdn6jvca4jfytesknwym2rujta
Bolivar, A. (2005) Equidad educativa y teorías de la justicia REICE, Revista Iberoamenicana sobre calidad, eficacia y cambio en educación. https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=1252028
Bustos Jiménez, A. (2010). Aproximación a las aulas de escuela rural: heterogeneidad y aprendizaje en los grupos multigrado. Revista de Educación, 353-378. www.revistaeducacion.educacion.es/re352/re352_16.pdf
CEPAL (Comisión Económica para América Latina y el Caribe) (2002). Globalización y desarrollo. CEPAL, Brasilia, 2002. Versión electrónica: https://repositorio.cepal.org/bitstream/handle/11362/2724/2/S2002024_es.pdf
Conferencia Internacional sobre el Trabajo Infantil (1997). Estrategias para eliminar el trabajo infantil: prevención, rescate, y rehabilitación.
Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos [Cons]. (2020 [Reforma]). Art. 3 [Título 1, Cap. I]. Diario Oficial de la Federación. H. Congreso de la Unión.
Coordinación General de Educación Intercultural y Bilingüe. (2017). ABC de la Interculturalidad. ¿Qué es el enfoque intercultural en la educación? CGEIB. México: SEP. Obtenido de https://www.gob.mx/sep/articulos/sabes-en-que-consiste-la-educacion-intercultural
Dietz, G., & Mateos , L. (2011). La interculturalidad y educación intercultural en México. Análisis de los discursos nacionales e internacionales en su impacto en los modelos educativos mexicanos. México: SEP. Coordinación General de Educación Intercultural Bilingüe. www.scielo.org.mx/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0185-26982014000300013
Duquesnoy, M. (2013). “Deconstruir” la identidad desde la antropología y la sociología: reflexiones críticas. In Identidades en perspectiva multidisciplinaria. Reflexiones de un concepto emergente. (pp. 89-107). Angélica Galicia Gordillo (coordinadora).
Fisas, V. (1990). La Universidad y la investigación sobre la paz. Pedagogía social (5), 46-51.
www.scielo.org.mx/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S140514352010000200001
Gallardo Gutiérrez, L. (2014). Las escuelas multigrado frente a la diversidad cultural, étnica y lingüística. Horizontes de posibilidad desde la educación intercultural. Ponencia presentada en la mesa redonda „La educación intercultural: experiencias y propuestas“. México, D.F: Propuesta educativa multigrado.
García Martínez, A. (2007). La construcción de las identidades. Cuestiones pedagógicas. Revista de Ciencias de la Educación, 2(18), 207-228.
Gobierno del Estado de Hidalgo. (2019). Catálogo de Pueblos y Comunidades Indígenas del Estado de Hidalgo. 14 de octubre 2021, de LXIV Legislatura.
González Apodaca, E. (2013). Cartografías de la educación intercultural en México. Desacatos [Online] (43), 201-207. Obtenido de https://desacatos.ciesas.edu.mx/index.php/Desacatos/article/view/119
INEE. (2019). El derecho a la equidad: las escuelas multigrado. En La educación obligatoria en México (págs. 101-111). México: INEE. IPEC (Programa Internacional para la Erradicación del Trabajo Infantil) (2006). Informe de actividades del año 2006 del Programa Internacional para la Erradicación del Trabajo Infantil de la OIT. https://www.ilo.org/ipec/lang--es/index.htm
Instituto Nacional de los Pueblos Indígenas. (2019). Programa de Apoyo a la Educación Indígena. 14 de octubre de 2021, de Instituto Nacional de los Pueblos Indígenas Sitio web: http://www.inpi.gob.mx/focalizada/2019/paei/index.html
Jodelet, Denise. (2008). El movimiento de retorno al sujeto y el enfoque de las representaciones sociales. Cultura y representaciones sociales, 3(5), 32-63. Recuperado en 12 de abril de 2022, de Martínez, J. B., & García, A. (2001). Educación para la paz y cultura de paz. Anales de pedagogía(19), 65-89. https://revistas.um.es/analespedagogia/article/view/285101
Mignolo, W. (2005). La idea de América Latina. La herida colonial y la opción decolonial. Barcelona: Biblioteca Iberoamericana de Pensamiento (BIP). Naciones Unidas. (1999). Declaración y Programa de Acción sobre una cultura. A/RES/53/243. http://revistas.uach.cl/index.php/efilolo/article/view/1461
NEE. (2016). Directrices para mejorar la atención educativa de niñas, niños y adolescentes de familias de jornaleros agrícolas migrantes. Ciudad de México: Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación. www.rniu.buap.mx/infoRNIU/sep16/2/lib_directrices-mejorar-tencioneducativa-ninos-jornaleros-agricolas-migrantes.pdf
OCDE (Organización para la Cooperación y el Desarrollo económico) (1998). Desarrollo regional y política estructural en México. Perspectivas OCDE.
ONU (Organización de las Naciones Unidas). Reglas Mínimas Uniformes de las Naciones Unidas para la Administración de la Justicia de Menores. Reglas de Beijing. Normas Internacionales y Ley Nacional relativas a los derechos de las niñas y niños. http://www.cidh.org/ninez/pdf%20files/Reglas%20de%20Beijing.pdf
ONU (Organización de las Naciones Unidas) (2017). Objetivo de Desarrollo Sostenible 4: Educación de Calidad. https://www.gob.mx/agenda2030/articulos/4-educacionde-calidad
Pacheco, L. C., Cayeros, L. I., & Madera, J. A. (2016). Interculturalidad y derecho a la educación de la niñez indígena jornalera migrante. LiminaR [Online], 92-105. http://www.scielo.org.mx/pdf/liminar/v14n1/v14n1a7.pdf
Rodríguez , C. R. (2005). Evaluación de la situación socioeconómica, cultural y educativa de niños que pertenecen a familias de jornaleros agrícolas en el Estado de Hidalgo. Pachuca de Soto: Biblioteca digital UAEH. http://dgsa.uaeh.edu.mx:8080/bibliotecadigital/handle/231104/1223
Rodríguez, C. R. (2018). Éxito escolar de estudiantes de familias de jornaleros migrantes en México. En C. R. Rodríguez Solera, & T. d. Rojas Rangel, Migración interna, infancia y derecho a la educación. Aproximaciones interdisciplinarias, actores y propuestas de políticas públicas (págs. 153-181). Cuidad de México : Universidad Iberoamericana, A.C. https://inide.ibero.mx/assets_front/assets/libros/migracion.pdf
Rodríguez, C. R., Valdivieso Martínez, A., & Raesfeld, P. (s/f). La educación de menores jornaleros migrantes en Hidalgo. Consejo Mexicano de Investigación Educativa (COMIE).
Rojas, T. (2011). Inequidades. La educación primaria de niñas y niños jornaleros agrícolas migrantes. Ciudad de México : Horizontes Educativos. Universidad Pedagógica Nacional.
Said, E. W. (2002). Orientalismo. Barcelona: DE BOLSILLO. https://www.academia.edu/56015806/Orientalismo_de_Edward_W_Said
Saldívar Moreno, A. (2006). Los principios fundamentales de la educación Intercultural. En Técnicas y dinámicas para la educación intercultural. San Cristóbal de las Casas, Chiapas : ECOSUR-Casa de la ciencia.
Schmelkes, S., & Águila, G. (2019). La educación multigrado en México. Ciudad de México: Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación.
Schmelkes, S. (2006). La interculturalidad en educación básica. Segunda reunión del Comité Intergubernamental del Proyecto Regional de Educación para América Latina y el Caribe (PRELAC). Santiago de Chile: OREALC/UNESCO. https://europepmc.org/article/PPR/PPR458898
Schmelkes, S. (2017) “Diversidad e Interculturalidad en el Ámbito Educativo”, Conferencia impartida en el marco de una reunión de la Academia de Educación Intercultural de la SEP del Estado de Hidalgo vía TelMexHub, disponible en: https://www.youtube.com/watch?v=qXapibhGAHA&t=4942
Secretaría de Desarrollo Social [SEDESOL]. (2011). Encuesta Nacional de Jornaleros Agrícolas 2009 Módulo de consulta de resultados. México: SEGOB
Secretaría de Educación Pública. (2015). Acuerdo número 21/12/15 por el que se emiten las Reglas de Operación del Programa para la Inclusión y la Equidad Educativa para el ejercicio fiscal 2016. Ciudad de México: Diario Oficial de la Federación, DCCXLVII (12).
Secretaría de Gobernación (2014). Unidad de Asuntos Jurídicos. México: SEGOB.
UNESCO. (2003). Educación y diversidad cultural. Santiago de Chile: Universidad Diego Portales. https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000161306
UNESCO. (2014). Directrices de la UNESCO sobre la Educación Intercultural. Paris: UNESCO. https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000147878_spa
UNESCO. (2017). Competencias interculturales. Marco conceptual y operativo. Colombia: Catedra UNESCO-Diálogo Intercultural.
UNICEF (1995). Educación y pobreza, de la desigualdad social y la equidad Pieck, Gochicoa Enrique, Aguado López Eduardo. UNICEF. México.
Valladares de la Cruz, L. (2003). Democracia y derechos indios en México: la ciudadanía multicultural como modelo de paz. Revista mexicana de ciencias políticas y sociales, 121- 145. https://www.redalyc.org/pdf/421/42118906.pdf
Vallespir, J. (1999). Interculturalismo e identidad cultural. Revista interuniversitaria de Formación del Profesorado, II(36), 45-56. https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=118044
Villodre, B., & Del Mar, M. (2012). Pluriculturalidad, multiculturalidad e interculturalidad, conocimientos necesarios para la labor docente. HEKADEMOS, 67-76. https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=4059798
Walsh, C. (2005). La interculturalidad en educación. Perú: Ministerio de educación. Dirección Nacional de Educación Bilingüe Intercultural.
Downloads
Published
Issue
Section
License
All articles are published under an Attribution-NoDerivatives 4.0 International (CC BY-ND 4.0) license. Authors retain copyright over their work.
