Interculturality in the classroom through animated films

Authors

  • Sergio Sevillano García Universidad de Salamanca

Keywords:

Interculturality, Primary education, Film, Educational proposal, Representation

Abstract

Interculturality is a key concept in the current context when conceiving an educational model. The different cultures, as well as the different societies that exist today, offer endless possibilities and realities that enrich the human experience. Knowing different cultures develops our thinking and prepares us to face situations from a different perspective. That is why, having clear the importance of interculturality, in this study we are going to raise an educational proposal, in which the final objective will be to develop an educational method, a proposal for application in the classroom, located within the first educational cycle (primary).

References

Aguilera Carrasco, J. M. (1998). Veo, veo ¿qué cine ves?. Comunicar, 6(11), 43-49. https://doi.org/10.3916/25202

Cesare, N., McCormick, T., Spiro, E. S. & Zagheni, E. (2016). Promises and Pitfalls of Using Digital Traces for Demographic Research. SSRN Electronic Journal. https://doi.org/10.2139/ssrn.2839585

Coll, M., Selva Masoliver, M. & Solà Arguimbau, A. (1995). El cine en la reforma educativa.Cuadernosdepedagogía,242,12-13.

Fenoll, V. (2019). La representación de la dictadura en el cine de animación argentino. Vivat Academia, Revista de Comunicación, 149, 45-66. http://doi.org/10.15178/va.2019.149.45-66

García Martín, L. (2021). Ley Orgánica 3/2020, de 29 de diciembre, por la que se modifica la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación. Ars Iuris Salmanticensis: AIS: revista europea e iberoamericana de pensamiento y análisis de derecho, ciencia política y criminología, 9(1), 297-304. https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=7971667

Gómez-de-Benito, J. L. (1996). Psicología, cine y educación. Comunicar, 4(7), 129-134. https://doi.org/10.3916/c07-1996-25

González González, M. C., Martínez Gómez, E. & Pereira Domínguez, M. C. (2018). Cine de animación y educación. Modelos de películas de animación y sus virtualidades educativas. RELAdEI. Revista Latinoamericana de Educación Infantil, 7(2), 99-126. https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=7598556

https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=36022

Leiva Olivencia, J. J. (2011). La educación intercultural en una encrucijada de caminos: reflexiones pedagógicas para la construcción de una escuela intercultural. Espiral. Cuadernos del profesorado, 4(7), 43-56. https://doi.org/10.25115/ecp.v4i7.918

Martín-Antoranz, P., Cabezuelo-Lorenzo, F. & Bartolomé-Muñoz-de-Luna, Á. (2019). Competencias y formación ética de los profesionales de la comunicación corporativa en contextos interculturales. Revista de Ciencias de la Comunicación e Información, 24(1), 59-72. http://doi.org/10.35742/rcci.2019.24(1).59-72

Moreira, M. A. (2017). Aprendizaje significativo como un referente para la organización de la enseñanza. Archivos de Ciencias de la Educación, 11(12), 29. https://doi.org/10.24215/23468866e029

O’Connor, B., Balasubramanyan, R., Routledge, B. R., & Smith, N. A. (2010). From Tweets to Polls: Linking Text Sentiment to Public Opinion Time Series. In Fourth international AAAI conference on weblogs and social media.

Ortigosa López, S. (2002). La educación en valores a través del cine y las artes. Revista Iberoamericana de Educación, 29, 157-175. https://doi.org/10.35362/rie290955

Paredes Fernández, E. & Gordillo Álvarez, I. (2010). La educación mediática como proyecto educativo. Propuesta metodológica para la educación en valores a través del cine de animación infantil creado en España (destinada a niños de 6 a 10 años). En VV.AA. Alfabetización mediática y culturas digitales, (pp. 153 y ss). www.gabinetecomunicacionyeducacion.com/sites/default/files/field/adjuntos/la_ educacion_mediatica_como_proyecto_educativo._propuesta_metodologica_para_la_educaci on_en_valores_a_traves_del_cine_de_animacion_infantil.pdf

Johnson, D., Johnson, R. & Holubec, E. (1999). Aprendizaje cooperativo en el aula. Sinéctica, 18, 84-85. https://biblat.unam.mx/pt/revista/sinectica/articulo/johnson-david-johnson-roger-holubec-edythe-aprendizaje-cooperativo-en-el-aula-buenos-aires-paidos-educador-1999

Ruiz Rubio, F. (1998a). Preliminares para una didáctica del cine: la detección de ideas previas. Comunicar, 6(11), 37-42. https://doi.org/10.3916/25201

Santana Falcón, R. (2013). El mediador cultural en los servicios públicos: una nueva profesión. Estudios de Traducción, 3(0). https://doi.org/10.5209/rev_estr. 2013.v3.41988

Walsh, C. (2010). Interculturalidad crítica y educación intercultural. Construyendo interculturalidad crítica, 75(96), 167-181. www.uchile.cl/documentos/interculturalidad-critica-y-educacion-intercultural_150569_4_1923.pdf

Downloads

Published

2023-03-07