The motivation for learning the history of cuba in the mining engineering career from virtual learning environments

Authors

  • Alexander Paz González Universidad de Moa
  • Ángela Lilia Rodríguez Maden Universidad de Holguín

Keywords:

Motivation, Teaching-learning miner, Environment, History, Virtual learning environments

Abstract

The teaching-learning process of the History of Cuba acquires singular relevance in the Mining Engineering career. This has as a graduate a mining engineer with a broad profile, who is scientifically and technically trained to carry out works of rational exploitation of mineral resources. . Changes are very fast and education must make it easier for students to adapt to them. For this, the use of a virtual learning environment or EVA can be a very useful tool.

References

Abarca, S. (1995). Psicología de la motivación. Universidad Estatal a Distancia.

Abuchar, A. y Cárdenas, B. (2012). Aproximación Modelo para el diseño de los cursos virtuales. Revista Redes de Ingeniería, 3(1), 96-108.

Anónimo (2002). Cómo puedo organizar las actividades de clase para motivar a los alumnos. www2.uah.es/jmc/webens/portada.html

Anónimo (s/f.). Los entornos virtuales de aprendizaje (EVA), qué son y qué aportan a la educación. https://elurnet.net/que-es-y-que-aporta-el-entorno-virtual-de-aprendizaje-eva-a-la-educacion/

Ausubel, D. (1981). Psicología educativa. Un punto de vista cognoscitivo. Trillas.

Baquero, R. (1997). Vigotsky y el aprendizaje escolar. Aique.

Bedoya-Ruiz, L. A., Agudelo-Suárez, A. A. y Restrepo-Ochoa, D. A. (2020). Mujeres en embarazo, parto, y posparto: una mirada desde el pensamiento feminista. Revista Peruana de Medicina Experimental y Salud Publica, 37, 142-147.

Belloch, C. (2009). Entornos Virtuales de Aprendizaje Unidad de Tecnología Educativa (UTE). Universidad de Valencia www.uv.es/bellochc/pedagogia/EVA3.pdf

Campanario, J. M. (2002). ¿Cómo influye la motivación en el aprendizaje de las ciencias?. www2.uah.es/imc/webens/127.html

Castro Ruz, F. (1981). Discurso pronunciado en el acto de graduación del Destacamento Pedagógico Manuel Ascunce Domenech. Oficina de Publicaciones del Consejo de Estado, 7.

Cervantes Martínez, R. E. (2019). Intervención en el Taller Nacional de Perfeccionamiento de la Enseñanza del Marxismo y la Historia. UCI.

Colectivo de Autores (2005). Cuba y su Historia. Pueblo y Educación.

Colectivo de Autores (2012). Historia de Cuba 1899-1958, estado nacional, dependencia y revolución. Pueblo y Educación.

CUBA- MES (Junio de 2016). Documento Base para el diseño del Plan de estudio E.

CUBA-MES, Colectivo de Historia, Dpto. Historia y Marxismo-leninismo (2016). Programa analítico de la asignatura Historia de Cuba para las carreras de Ingeniería Geología-Minería. Universidad de Moa.

Díaz Pendás, H. (2002). Enseñanza de la Historia. Selección de lecturas de la enseñanza de la Historia. Pueblo y Educación.

Fabregat Fillet, J. (2000). Programa de Cooperación Interuniversitaria. Ministerio de Asuntos Exteriores Agencia Española de Cooperación Internacional. www.ma1.upc.edu/recerca/reportstre/00/rep0001 fabregat.doc

Fabret, J. (2005). Enfoque de los contenidos del curso “Estrategias motivacionales”. www.ma1,upc.es/recerca/reportstre/001fabregat.doc

Garcia Tapia Francisco (15 de marzo de 2005). Taller de Estrategias Didácticas para la Enseñanza de la Biología. http://redescolar.ilce.edu.mx/redescolar/biblioteca/articulo/art.tm-dd

González Collera, L. A. (2004). La motivación hacia el estudio. Fundamentos y metodología para su evaluación en Secundaria Básica (Tesis De Doctorado), La Habana. p. 10-45.

Iza Yugcha, Á. E. (2018), Estrategia motivacional para estudiantes de Bachillerato General Unificado del Sector Rural en su permanencia en Bachillerato, Ambato – Ecuador (tesis doctoral).

Johnson y Johnson (1985). Motivational processes in cooperative, competitive and individualistic learning situations. Research on Motivation in Education, 2, Academic Press.

Landazábal, D. P. (2005). Innovación virtual aplicada a la educación. Revista Innovación y Ciencia, XIII(2), 60-69.

López Civeira, F. (2009). Cuba entre 1899 y 1959. Seis décadas de historia. Félix Varela.

Maldonado Osorio, G. (s./f.). Resumen Analítico. www.apuntesuniversitarios.com/EvaluacionAprendizaje/evaluapre.html

Maldonado, G. (s./f.). El aprendizaje significativo de David Ausubel. www.apuntesuniversitarios.com/EvaluacionAprendizaje/evaluapre.html

Mollier, M. A. (2005). El fracaso escolar en la última década del siglo XX. www.unrc.edu.ar/publicar/cde/eh4.html

Navea Martín, A. (2015). Un estudio sobre la motivación y estrategias de aprendizaje en estudiantes universitarios de ciencias de la salud, un estudio sobre la motivación y estrategias de aprendizaje en estudiantes universitarios de ciencias de la salud, UDES (tesis doctoral), Madrid, España.

Novak, J. y Gowin B. (s./f.). Aprendiendo a Aprender. www.apuntesuniversitarios.com/EvaluacionAprendizaje/evaluapre.html

Novak, J. (1982). Teoría y práctica de la educación. Alianza.

Orozco Vargas, R. (2013). Motivación profesional, estilos de aprendizaje y satisfacción del estudiante en el contexto del aula de Educación Física, Universidad Estatal a Distancia Vicerrectoría Académica, Escuela Ciencias de la Educación Sistema de Estudios de Posgrado, (tesis doctoral). San José, Costa Rica.

Pastrana Rodríguez, M. (2004), Estrategias de enseñanza y aprendizaje para estudiantes de Ingeniería de La UIS Socorro, Universidad Industrial De Santander, (tesis doctoral). Bucaramanga, Colombia.

Paz González, A. (2019). Guía de Estudio de Historia de Cuba para la carrera Ingeniería de Minas, Universidad de Moa, Repositorio, Dpto. Historia y Marxismo-Leninismo. Universidad de Moa.

Paz González, A. (2019). Síntesis histórica de la localidad de Moa. Biblioteca Municipal “Alejo Carpentier” de Moa.

Raffini, J. (1998). 150 Maneras de incrementar la motivación en la clase. Troquel.

Ramo García, A. (1999). Motivación del aprendizaje. www.educa.aragob.es/aplicadi/didac/dida38.htm

Robaina Santander, M., Ruiz Ortiz, L., Pupo Meriño, M., Delgado Yanes, N. y González González, K. (2021). Utilización de los entornos virtuales de aprendizaje en la Ingeniería en Bioinformática. Revista Cubana de Ciencias Informáticas, 15(4), 1-16. https://global.tiffin.edu/noticias/que-son-los-entornos-virtuales-de-aprendizaje

Trujillo, J. A. (2017). Acercamiento a un modelo para el diseño de cursos virtuales de aprendizaje. Material complementario Universidad de Pinar del Río “Hermanos Saiz Monte Oca”. https://rc.upr.edu.cu

Yaqueres Martínez, M. (2013). Estrategia Metodológica para la Preparación Metodológica del Docente en la Integración de la Unidad Curricular Proyecto con el Eje de Formación Profesional en el Programa Nacional de Formación de Ingeniería, Universidad Central “Marta Abreu” de las Villas, Centro de Estudios de Educación, (tesis doctoral), Santa Clara, Cuba.

VV.AA. (2002). ¿Motivar a los alumnos implica necesariamente rebajar el nivel de la enseñanza?. www2.uah.es/jmc/webens/portada.html

VV.AA. (2002). ¿Podemos analizar algún ejemplo concreto de estrategia de motivación?. www2.uah.es/jmc/webens/portada.html

VV.AA. (2002). ¿Por qué el trabajo mediante grupos cooperativos tiene un efecto tan positivo en la motivación y el aprendizaje?. www2.uah.es/jmc/webens/portada.html

VV.AA. (2002). ¿Por qué no es lo mismo organizar el trabajo en grupos cooperativos que pone a los alumnos a trabajar en equipo? www2.uah.es/jmc/webens/portada.html

VV.AA. (2002). ¿Por qué no se debe confundir interés con motivación? www2.uah.es/jmc/webens/portada.html

VV.AA. (2002). ¿Qué tienen que ver las metas del trabajo escolar y las atribuciones de éxitos o fracasos con la motivación de los alumnos? www2.uah.es/jmc/webens/psicolog.html#38

VV.AA. (2002). Criterios pedagógicos para el diseño de materiales educativos. http://investigacion.ilce.edu.mx/dice/diplomado/html.html

Downloads

Published

2023-03-27