Dinámica de grupos: una estrategia para el aprendizaje significativo en la universidad

Soraya Muñoz-Pérez

Authors

Soraya Muñoz-Pérez Universidad Francisco de Vitoria

Keywords:

Soft skills, Higher education, Group dynamics, Meaningful learning, Active methodologies, Learning strategies, University teaching

Abstract

Today’s society requires the university to prepare professionals who are trained in all dimensions of the person. This paper shows a didactic strategy that helps to promote meaningful learning in higher education students. Starting from the development of a group dynamics, the necessary collaborative work conditions are generated to involve students in the construction of the contents of a subject, as well as to develop transversal competences necessary for academic and personal life.

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Group dynamics: a strategy for meaningful learning at the university

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