Análisis del sexismo y feminismo en el futuro profesorado

Patricia Fernández Rotaeche; Joana Jauregizar Albóniga-Mayor; Nahia Idoiaga Mondragón

Authors

Patricia Fernández Rotaeche Universidad del País Vasco/ Euskal Herriko Unibertsitatea, UPV/EHU
Joana Jauregizar Albóniga-Mayor Universidad del País Vasco/ Euskal Herriko Unibertsitatea, UPV/EHU
Nahia Idoiaga Mondragón Universidad del País Vasco/ Euskal Herriko Unibertsitatea, UPV/EHU

Keywords:

Sexism, Feminism, Teachers, Education, Gender, Teacher training, Gender equality

Abstract

This study aims to analyse sexism and feminism in prospective teachers. The sample is composed of 692 people and the data were obtained by administering the ISA scale to measure ambivalent sexism (hostile and benevolent) and the self-identification as feminist scale to measure feminist identification. The results show that men have higher levels of both hostile and benevolent sexism than women, and that women identify more with feminism. We also find that the higher the level of education, the lower the sexist attitudes. In conclusion, it seems that education is a good tool to work on both sexism and feminism.

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