Uso de las tic y neuroeducación en estudiantes universitarios: Mejora del proceso de enseñanza-aprendizaje

Angel Rodrigo Cobos Reina; Yolanda Esperanza Ledesma Silva

Authors

Angel Rodrigo Cobos Reina Universidad Central del Ecuador
Yolanda Esperanza Ledesma Silva Universidad Central del Ecuador

Keywords:

Education, ICT, Learning, Memory, Neuroeducation, Neuropedagogy, Neuroscience

Abstract

The purpose was to determine the relationship between the use of ICT and neuroeducation in student learning. The research was quantitative with a cross-sectional descriptive correlational design using a virtual questionnaire. The study population was 367 students from the Central University of Ecuador. To obtain the results, the statistical program SPSS v.25 was used. Spearman’s correlation coefficient gave a value of 0.754, revealing that there is a strong positive correlation between both ICT and neuroeducation variables. Conclusion: 50% of professors apply gamification to stimulate visual memory.

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Use of ICT and neuroeducation in higher education

Improvement of the teaching-learning process

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