Methodological proposal for an inclusive education
Co-design of a training in digital skills with refugee women
Keywords:
Inclusive learning, Forced migration, Vulnerable groups, Service-learning, Gender, Social inclusion, Refugee womenAbstract
Communication technologies and digital literacy can be factors of exclusion among vulnerable groups. Through a practice of social inclusion designed with participatory methodologies, a transdisciplinary team has offered to a group of refugee women in situations of special vulnerability a training program that, aimed at entrepreneurship and job placement, fostered the acquisition of digital skills. In addition, the authors present a service-learning experience with university students that has favored the social inclusion of the refugee women at university and the real training of these formal education students.
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