University Assessment of Collaborative Learning in Social Economic
Keywords:
Students, Collaborative Learning, Competences, Social Economy, Higher Education, Assessment, UniversityAbstract
This educational derivation concurred in testing the impact of a methodological model from the assessment of university students. The study was carried out on 34 young people who were enrolled in a Social Economy (SE) course. The sample was observed during the training and their data were treated in a descriptive analysis. The study found that university students value meaningful learning and active participation in the construction of knowledge about SE. The students value the university education in HE highly, but they demand its improvement. It also identified the need to rework the contents and reformulate the methodological model.
References
Chaves Ávila, R. (2020). Crisis del Covid-19: impacto y respuestas de la Economía Social. Noticias de la Economía Pública, Social y Cooperativa, 63, 28-43. Recuperado a partir de https://roderic.uv.es/handle/10550/78868
Díaz-Foncea, M. (Coord.) (2022). Informe sobre ‘Formación Universitaria en Economía Social’. Recuperado a partir de http://ciriec.es/wp-content/uploads/2022/06/Informe_CIRIEC-Formacion_Univ_EconomiaSocial.pdf
Domínguez, M. D. P., y Galván, I. (2019). La innovación docente desde la educación en los valores de la Economía Social. Docencia y Derecho 14, 1-23. http://hdl.handle.net/10396/19981
Fabregat, A. y Gallardo, I. M. (2017). Diseño y Desarrollo de un Proyecto Emprendedor de Economía Social en Formación Profesional (Capitulo IV. Pág. 339-345). En Actas XVIII Congresso Internacional de Formação para o trabalho norte de Portugal-Galiza: Ser jovem, ser trabalhador: incertezas, desafios, respostas. Instituto do Emprego e Formação Profissional. Delegação Regional do Norte de Portugal. http://hdl.handle.net/10550/63504
Flores-Ruiz, D., Guzmán-Alfonso, C. y Barroso-González, M.d.l.O. (2016). La formación en Economía Social. Análisis de la oferta universitaria de pos-grado en España. REVESCO, Revista de Estudios Cooperativos, 121, 89-113.http://dx.doi.org/10.5209/rev_REVE.2016.v121.49703
Hernández-Arteaga, I., Pérez-Muñoz, C. y Rua-Castañeda, S. (2018). University students’ educational interests and perspectives on Social and Solidarity Economy. CIRIEC-España, Revista de Economía Pública, Social y Cooperativa, 94, 91-121. https://doi.org/10.7203/CIRIEC-E.94.12782
Inglada, E., Sastre, J. M., y Villarroya, B. (2015). El cooperativismo en la educación. REVESCO. Revista de Estudios Cooperativos, 118, 122-147. http://dx.doi.org/10.5209/rev_REVE.2015.n118.49059.
Juliá, J.F., Meliá, E. y Miranda, E. (2020). Rol de la Economía Social y la universidad en orden a un emprendimiento basado en el conocimiento tecnológico y los valores. CIRIEC-España, Revista de Economía Pública, Social y Cooperativa, 98, 31-57. https://doi.org/10.7203/CIRIEC-E.98.15905
Juliá, J.F., Meliá, E., y Lajara, N. (2015). Tribuna de opinión universidad, ciencia y Economía Social. REVESCO, Revista de Estudios Cooperativos, 119, 7-25. http://dx.doi.org/10.5209/rev_REVE.2015.v119.50007
Juliá, J.F., y Díaz-Foncea, M. (2021). Universidad y Economía Social: un binomio necesario para una economía con valores. En La Economía Social y el Cooperativismo en las modernas economías de mercado: en homenaje al profesor José Luis Monzón Campos (pp. 77-90). Tirant lo Blanch.
López, J., Moreno, A. J., y Pozo, S. (2018). Influencia del género y la edad en la formación continua multidisciplinar de los docentes de cooperativas de enseñanza. INNOVA Research Journal, 3(8.1), 42-59. https://doi.org/10.33890/innova.v3.n8.1.2018.756
Marcuello Servós, C. (2014). La investigación y la docencia de la Economía Social en España. En: 15° Congreso de Investigadores en Economía Social. CIRIEC. Santander. Recuperado a partir de http://ciriec.es/wp-content/uploads/2014/12/ponencia-Carmen-Marcuello-mesa-redonda-ok.pdf
Marini, M., y Thiry, B. (2018). An enduring platform for public and co-operative economics research: A centennial perspective. Annals of Public and Cooperative Economics, 89(1), 5-10. https://doi.org/10.1111/apce.12203
Martínez Charterina, A. (2015). Las cooperativas y su acción sobre la sociedad. REVESCO, Revista de Estudios Cooperativos, 117, 34-50. http://dx.doi.org/10.5209/rev_REVE.2015.v117.48144
Meira, D., Bandeira, A. M., y Ávida, P. (2018). Literacy in the co-operative sector evaluated through the reserve for cooperative education and training. CIRIEC-España, Revista de Economía Pública, Social y Cooperativa, 94, 61-89. https://doi.org/10.7203/CIRIEC-E.94.12733
Melián, A., Campos, V. y Sanchis, J.R. (2017). La educación de postgrado en Economía Social en la universidad española ¿una asignatura pendiente?. CIRIEC-España, Revista de Economía Pública, Social y Cooperativa, 89, 33-55. https://doi.org/10.7203/CIRIEC-E.89.9673
Oliveri, I. (2012). Mondragón Unibertsitatea: un modelo propio. Revista de Contabilidad y Dirección, 14, 259-268. Recuperado a partir de https://accid.org/wp-content/uploads/2018/10/Mondragon_Unibertstatea._Un_modelo_propio.pdf
Pastore, R. (2015). Las universidades públicas argentinas y la Economía Social y Solidaria. Hacia una educación democrática y emancipadora. Revista+E Versión Digital, 5, 20-31. http://dx.doi.org/10.14409/extension.v5i5.5139
Pastore, R., y Altschuler, B. (2015). Diálogo de saberes y formación universitaria integral para el desarrollo de la Economía Social y Solidaria (ESS): reflexiones desde una experiencia universitaria. AUTOGESTÃO: Economía dos Trabalhadores & Educação Popular (ET & EP), 1(1), 1-27.
Pérez, C., Edilma, M., Hernández, I., y García, S. (2019). Educación Superior y economía solidaria hacia un enfoque territorial. Sophia, 15(1), 16-30. https://doi.org/10.18634/sophiaj.15v.1i.902
Ramírez Casillas, M. (2021). Economía Social y Solidaria y estrategia pedagógica del CIIESS. Sobre México Temas de Economía, 76-103. Recuperado a partir de https://sobremexico-revista.ibero.mx/index.php/Revista_Sobre_Mexico/article/view/54
Sánchez, J., Martín, S., Bel, P., y Lejarriaga, G. (2018). Educación y formación en emprendimiento social: características y creación de valor social sostenible en proyectos de emprendimiento social. REVESCO, Revista de Estudios Cooperativos, 129, 16-38. https://doi.org/10.5209/REVE.62492
Sánchez-Torné, I. y Pérez-Suárez, M. (2020). La valoración formativa en Economía Social del alumnado universitario. En Bases para la Docencia Actualizada, Coord. Durán, J.F., Puche, J. y López, E. Ed. Tirant Humanidades, (pp. 327-339).
Schlemer, L. C., Cioce, C. A., y Uriarte, L. (2018). Experiencia Cooperativa de Mondragón: la educación cooperativa como un proceso de transformación Social. CIRIEC-España, Revista de Economía Pública, Social y Cooperativa, 93, 181-209. DOI: https://doi.org/10.7203/CIRIEC-E.93.9217
Downloads
Published
Issue
Section
License
All articles are published under an Attribution-NoDerivatives 4.0 International (CC BY-ND 4.0) license. Authors retain copyright over their work.
